The Order of the Grook/de

Der Orden der Grook ist eine lange Quest, die im Update 1.19 hinzugefügt wurde.

Vorschau
Die stark an die Harry Potter-Reihe angelehnte Quest handelt von einer magischen Schule, die der Spieler als Schüler Seasum durchläuft.

Die Belohnung am Ende der Quest hängt von mehreren Entscheidungen ab, die während der Quest offen stehen. In Abschnitt sieben wählt man zwischen einer Auswahl von fünf Zauberstäben und fünf Büchern jeweils eine Sache aus. Die Belohnungen, abhängig von der Auswahl, sind im Folgenden aufgezählt:

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Eichenstab: Keine Belohnung

Avophönix-Stab: Draoi Fair

Drachenknochen-Stab: Dragon's Eye Bracelet

Himmelholz-Rukh-Stab: Renda Langit

Untoter Birkenstab: Keine Belohnung

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Buch der Naturmagie: 10 EB

Die Lehren von Exal: 14 EB

Die Lehren eines Zauberers: 34 EB

Die alten Lehren: 10 EB

Das Buch der alten Magie: 24 EB

Stage 1
» Sprich mit Seasum auf einem Turm auf der Magierinsel.


 * Seasum: Ohh... Ich will wirklich, wirklich, wiiiirklich nicht gehen...
 * Seasum: Hi, wer bist du?
 * Seasum: Hast du... überhaupt keine Manieren?! Rennst einfach so in das Haus meiner Eltern!
 * Seasum: Ich sollte... Hm. Gut... vielleicht...
 * Seasum: Oh, ich weiß! Hier, geh schnell in mein Zimmer, und hole den Brief dort.
 * Seasum: Bring ihn zu mir zurück, ich will sehen, ob es der richtige ist.

Abschnitt 2
» Hole den Einladungsbrief aus Seasums Zimmer und kehre zu Seasum zurück.


 * Seasum: Ja, das ist der richtige Brief. Ich hoffe, du magst Schule!
 * Seasum: Meine Eltern waren unglaublich aufgeregt, als der Brief hergeflogen ist, aber 'magische Schule' klingt so langweilig...
 * Seasum: Ich will gar keine Magie lernen" Ich will einfach nur meine Geschichten schreiben und spielen. Du kannst stattdessen gehen.
 * Seasum: Ich weiß, dass das Bild auf dem Brief mich darstellt, aber, äh...
 * Seasum: Du kannst sagen, du hättest einen Wachstumsschub gehabt! Äh, das sollte klappen, glaube ich!
 * Seasum: Jetzt los, du solltest gehen, bevor meine Eltern dich sehen. Sie sollen nicht herausfinden, dass ich den Brief weggegeben habe...

Im Brief steht, dass du einen Kapitän an den kaputten Anlegestellen beim Seaskipper treffen sollst, und dass du "Vertrauen haben" solltest. Was damit wohl gemeint ist?

Abschnitt 3
» Sprich mit dem Schulschiff-Kapitän am Hafen neben dem Seaskipper-Kapitän.


 * Schiffskapitän: Ahoi! Was machst du den ganzen Weg hier draußen? Das Dock ist kaputt.
 * Schiffskapitän: Aha, ein Schüler, sagst du. Bist du nicht schon ein bisschen zu alt, um grundlegende Magie zu lernen?
 * Schiffskapitän: Gut, könnte ich dann deine Einladung sehen?
 * Schiffskapitän: ...Hm. Das...wow, du siehst ziemlich anders aus als das Foto. Hast du eine neue Frisur?
 * Schiffskapitän: Egal, ich beurteile das nicht! Laufe zum Ende der Anlegestelle. Habe Vertrauen!

Abschnitt 4
» Betrete das Schiff.


 * Schiffskapitän: Okay, ihr alle. Seid ihr bereit für eine magische Erfahrung?
 * Schiffskapitän: Wir fahren nach Nexus. Ihr wisst, wohin ihr gehen sollt. Wenn ihr es vergessen habt, fragt eure Mitschüler!
 * Schiffskapitän: Wenn ihr jemals wieder hierher zurückwollt, lauft einfach wieder zur Anlegestelle. So, dann viel Glück!

Abschnitt 5
» Folge den Kindern zur Schule.


 * Schüler: Durch die Mauer, richtig? Ich hoffe, meine Schuluniform wird nicht schmutzig.

Abschnitt 5
» Rede mit Cidre auf der Schulinsel.


 * Cidre: Hallo, neue Schüler! Hierher, bitte!
 * Cidre: Willkommen auf der Insel von Grookwarts! Ich werde allen neuen Schülern helfen.
 * Cidre: Jeder von euch bekommt jetzt zwei Gutscheine, mit denen kauft ihr euch dann einen Zauberstab und ein Buch.
 * Cidre: Ihr findet alles hier am Hafen. Es ist sehr wichtig, für welche Materialien ihr euch entscheidet, also schaut, was euch besonders anspricht!
 * Cidre: Wer fertig ist, trifft sich bitte mit Fräulein Una an den Haupttoren!

Abschnitt 7
» Kaufe einen Zauberstab vom Zauberstabhändler und ein Buch vom magischen Buchhändler, und rede dann mit Una. Suche dir am besten einen der mittleren Zauberstäbe aus, sonst bekommst du am Ende der Quest kein Zubehör als Belohnung.


 * Una: Okay, junge Grooks!
 * Una: Es scheint so, als ob ihr eure Materialien soweit habt. Ihr könnt nun Grookwarts betreten und mit dem Unterricht beginnen.
 * Una: Der Tür ist direkt hinter mir. Kommt rein!

Abschnitt 8
» Besuche das Willkommensessen von Grookwarts.


 * Schüler: Schnell, schnell! Die Rede beginnt gleich!


 * Schüler: Beeil dich, nimm Platz! Das Bankett startet jede Sekunde!


 * ???: Magische Kinder von Wynn und Gavel... Willkommen, in unserer Akademie.
 * Schüler: Oh, der Direktor! Ich habe ihn gar nicht reinkommen sehen!
 * Schüler: Ähm...Ich sehe ihn gar nicht, irgendwie...
 * Schulleiter: Gut, Ich hoffe, ihr könnt mich jetzt alle sehen. Oh, was für eine große Schülerzahl in diesem Jahr!
 * Schulleiter: Entschuldigt, ich kann ein bisschen Theatralik einfach nicht widerstehen. Aber jetzt sollt ihr zuhören und lernen, junge Grooks.
 * Schulleiter: Wir, der Orden der Grook, heißen Magier und Gelernte willkommen. Ob du ein junger, neugieriger Geist bist...
 * Schulleiter: ...oder ein alter Hut, der sein Wissen erneuern will, hier sind alle willkommen, die sich nach Magie sehnen. Wir erwarten Großes von euch.
 * Schulleiter: Also, ihr tragt euch für dieses Schuljahr in verschiedene Fächer ein. Schreibt die Fächer auf, in denen ihr teilnehmen wollt.
 * Schulleiter: Ihr müsst vier Fächer wählen, jeweils eins aus den großen Themengebieten Magie der Elemente, praktische Magie, magische Kreaturen und Arten von Magie.
 * Schulleiter: Die Stundenpläne liegen am Ende der Tische. Keine Angst, es gibt keine Begrenzung der Klassengrößen. Wenn du in ein Fach willst, bekommst du das Fach auch.

Abschnitt 9
» Wähle deine Fächer.

Abschnitt 10
» Sprich mit dem Geisterführer, der dich zum Element-Unterricht führen wird:


 * Geisterführer: Ich werde euch zu den Klassen bringen! Redet mit mir, wenn ihr bereit seid.
 * Geisterführer: Also dann, junge Grooks! Die erste Stunde beginnt in wenigen Minuten. Folgt mir!
 * Geisterführer: Hier sind die Element-Klassen. Geht rein. Eure magische Reise beginnt hier!

Abhängig von deiner Auswahl besuchst du nun den Element-Unterricht in Erde, Donner, Wasser, Feuer oder Luft.

Erde

 * Lehrer: So, ihr alle. Setzt euch. Hört zu.
 * Lehrer: Erde ist ein Element von großer Kraft. Vielseitig und allgegenwärtig, so wie Luft.
 * Lehrer: Donner bringt macht... Erde stellt pure Stärke bereit. Der Unterschied... Macht sucht einen eigenen Weg. Stärke ist eine gerichtete Kraft.
 * Lehrer: Erde ist auch die Erde selbst. Stein, Metall, Bäume und Boden. Bäume wiegen sich im Wind, aber brechen nicht. Und die Berge stürzen nicht ein.
 * Lehrer: Die Tourotos, bewandert in Erd-Magie, sind fast unbesiegbar. Das ist ein Beweis für die Stärke der Erde.
 * Lehrer: Die Doguns... Sie waren Meister der Erde, genauso wie Feuer, und erschufen Höhlen nach ihrem Willen... Und jetzt, fast ausgerottet. Ein schreckliches Verbrechen...
 * Lehrer: Aber wir sollten sie ehren, und fortfahren. Wir werden die Erde besiegen, und sie für uns benutzen.
 * Lehrer: Das Buch lenkt die Kraft der Erde. Nehmt euer Buch und zerschmettert die Steine, die ich erscheinen lasse.
 * Lehrer: Die dunkelsten Stellen der Steine sind ihre Schwachpunkte. Findet sie, und lernt über die Kraft der Erde.




 * Lehrer: Du kennst die Kraft der Erde, Neuling. Hier kannst du nichts mehr lernen. Geh.

Donner

 * Lehrer: Hee hee, nehmt Platz, nehmt Platz, NEHMT. PLATZ. Ein großartiger Haufen fleißiger Schüler heute!!
 * Lehrer: Fast so großartig wie der Donner! Energie! Pure, ungerichtete Energie! Verwüstung, Vernichtung und Industrialisierung gleichermaßen!
 * Lehrer: Ja, ja! Donner ist technisch und vielseitig! Unzuverlässig für alle, die nicht wissen, wie man darauf vertraut, für diejenigen, die geschickt sind!
 * Lehrer: Aber weh, weh, Donner wird beschimpft, beschimpft! Pure Energie hat keine Moral! Für gute Zwecke, ja ja, aber für schlechtes, oh, verbrenn es! Brenn, Brenn! Böse, sagen sie! Pah!!
 * Lehrer: Magie ist nicht für dumme Konzepte wie Moral gedacht. Sie ist reines Chaos! Aber Donner, das Element von Energie und Kraft, scheint einfach zu Nutzen sein für das Böse...
 * Lehrer: Und das Böse hat es gefunden, hat es gefunden! VERDERBUNG!! DÄMONEN!! Schlimm für uns, aber bewandert auf den Wegen der Kraft, und damit dem Donner! So schrecklich, schrecklich und Donnermagier gefürchtet, gefürchtet...
 * Lehrer: Und dann, dann! Eines Tages, Corkier kommen mit großartigen Maschinen, und Elektromagie! Donner kontrolliert, Donner gezähmt! Das größte Wunder!
 * Lehrer: Elektromagie lässt Griffe kurbeln, Zahnräder drehen, Metall bewegen, gibt Steinen die Möglichkeit, zu DENKEN und zu PLANEN! Eine Erfindung der Corkier, und eine tolle, tolle, neueingeführte Entwicklung!
 * Lehrer: Und so, seht selbst! Elektromagie bei der Arbeit! Ihr werdet Donner und Elektrizität kontrollieren, und lasst die Maschinen sich an eure Welt anpassen, heute, an diesem besonderen, besonderen Tag!
 * Lehrer: Der Mechanismus ist hinter mir! Kommt her, kommt her! Seht die Kraft des Donners, gefesselt von unserem Willen, kommst du, ?




 * Lehrer: Whee hee hee! Donner gezähmt, Donner gebändigt, und deine magischen Flügel sind nicht mehr an kleine Konzepte gebunden, ! Was ein Schauspiel!
 * Lehrer: Erweitere dein Wissen noch weiter, weiter! Deine Aufgabe ist vollendet, vollendet, und die nächste wartet!

Wasser

 * Lehrer: Ah, wow! Hier ist jeder w-wirklich schnell gekommen...
 * Lehrer: Willkommen, w-willkommen. Der Wasser-Unterricht ist...sicherlich interessant, w-würde ich hoffen... Denn Wasser betrifft nicht n-nur, naja, W-wasser...
 * Lehrer: Es ist auch das Element d-des Wissens, und purer Magie. Wasser i-ist fast schon die Standard-Magie, wenn du so w-willst. Wenn Magie nicht auf e-ein Element fokussiert ist, ist sie meistens Wasser-basiert.
 * Lehrer: Ü-über das Wasser-Element zu lernen und deinen Horizont zu e-erweitern, hilft dir, einfacher Zaubersprüche zu bewirken... Den Fluss der Magie besser k-kontrollieren.
 * Lehrer: Die meisten Wasserkreaturen sind an Wasser g-gebunden, auch wenn Kreaturen in Eis- oder Schneeumgebungen z-zu...oft an Luft gebunden sind.
 * Lehrer: Z-zusätzlich sind viele heilife Artefakte mit Wasser-Magie verzaubert... Hat e-etwas damit zu tun, dass Wasser-Magie so rein ist, glaube ich.
 * Lehrer: Zu guter Letzt sind viele Heilfähigkeiten von Wasser-Magie u-unterstützt. Nur die Magie gut zu kennen hilft n-nicht, aber Artefakte mit Wasser-Magie zu haben, kann Heilfähigkeiten erhöhen.
 * Lehrer: J-jetzt, für euren Test, habe ich...äh, ei...einen Test. Wer es z-zuerst ausprobieren möchte, kommt einfach nach vorne und beginnt.




 * Lehrer: Gute A-arbeit! Ich h-hoffe, mein Gerede war nicht zu langweilig... Du kannst jetzt gehen.
 * Lehrer: J-jetzt, wer ist der n-nächste? Und... i-ist es für euch auch so kalt hier drinnen? Oder bin das n-nur ich?

Luft

 * Lehrer: So, je frü'er wir starten, desto schneller sin' wir fertig, also, nehmt Platz! Ihr werdet sowieso früh genug aufstehen!
 * Lehrer: Wir fangen direkt am. Luft! Ihr atmet sie, wir sind von ihr umgeben, aber ihr wisst nich, worum's da überhaupt geht, also passt auf.
 * Lehrer: Luft ist ein Element der Freiheit! Geschwindigkeit, Wind und Beweglichkeit! Wenn du beweglich genug bis', dann spürst du Angriffe auf dich garnich!
 * Lehrer: Weil Luft überall ist, ist sie die vielseitigste Art von Magie. Man benutzt sie für viele verschiedene Zwecke.
 * Lehrer: In Gavel hab'n es die Bantisu Luft-Mönche geschafft, ihre Sicht durch den Wind zu erweitern! Damit helfen se jetzt Leuten, die sich in der Schlucht da verlaufen.
 * Lehrer: Viele geflügelte Kreaturen sind an Luft gebunden. 'n paar Magie-Benutzer schweben einfach! Wäre cool, nich?
 * Lehrer: Weil se so dünn sind, sind Sellen und Geister auch oft an Luft gebunden. Ich frag mich, ob man die einfach aus'm Fenster pusten kann!
 * Lehrer: Und ein paar alte, alte Sagen erzählen von 'ner Frau, die einfach so übern Ozean geflogen ist. Nur ne alte Legende, aber interessant.
 * Lehrer: Jetzt zum praktischen Test! Wir woll'n jetzt mal unsre Knochen bewegen! Ihr macht jetzt einen Hindernislauf, aber keinen normalen.
 * Lehrer: Kommt nach vorn! Ihr braucht diese Feder bei euch, mit der könnt ihr höher springen!
 * Lehrer: Ihr müsst drei Kristallbälle holen, die da drin sind. Sobald ihr se habt, bringt se zu mir.
 * Lehrer: Der Parkour ist hinter mir. Los, los!




 * Lehrer: Lass mich ma' sehn, eins zwei, drei, ja super! Haste schnell hinbekommen!
 * Lehrer: Könntest du mir noch die Feder zurückgeben, die ich dir gegeben hab...
 * Lehrer: ...und dann bist du fertig! Glückwunsch, kleiner Neuling, hier biste fertig! Jetzt auf zum nächsten Unterricht!

Abschnitt 11
» Sprich mit dem Geisterführer, der dich zum Unterricht der praktischen Magie führen wird:


 * Geisterführer: Dann machen wir weiter, die nächste Klasse ist direkt um die Ecke. Mir nach!

Abhängig von deiner Auswahl besuchst du nun den Unterricht der praktischen Magie in 'Magische Materialien' oder 'Magische Effekte'.

Magische Materialien
[+1 Rezept]
 * Lehrer: So, nehmt bitte Platz. Bald werdet ihr wieder aufstehen. Ich hoffe, ihr habt eure Lesebrillen dabei.
 * Lehrer: Ich werde euch kurz etwas erklären, dann könnt ihr zur praktischen Aufgabe, denn ich habe das alles schon aufgeschrieben.
 * Lehrer: Grundsätzlich gilt, dass viele Materialien, ob ihr sie kennt oder nicht, magische Kräfte besitzen. Wenn ihr sie effizient verwenden wollt, müsst ihr sie kennen.
 * Lehrer: Zum Glück ist dieses Themengebiet sehr beliebt, also gibt es viel Wissen über magische Materialien und deren Nutzen.
 * Lehrer: Ja, Soldaten aus Wynn schmieden sogar Ringe aus Kupfer und alter Spinnenseide, also ist dieser Bereich einfach zu erschließen. Aber er ist schwer zu meistern!
 * Lehrer: Ihr müsst für diesen unterricht nicht viel wissen; hinten könnt ihr alles nachlesen, was ihr wissen müsst.
 * Lehrer: Ihr werdet alle jeweils ein magisches Amulett erschaffen, aus verschiedenen Materialien. Diese lagern hinten; jeder von euch braucht aber andere.
 * Lehrer: Hier steht, was ihr machen sollt. Sobald ihr alles habt, kommt zur Werkbank. Sie ist verzaubert, und sofern ihr alles habt, wird sie den Gegenstand für euch herstellen.




 * Lehrer: Mhm, so ist's richtig, . Wenn du mehr wissen willst, findest du meine Bücher darüber in den meisten Bibliotheken.
 * Lehrer: Die Federn kommen sehr gut zur Geltung, Neuling. Geh jetzt zum nächsten Unterricht.

Magische Effekte

 * Lehrer: Okay, setzt euch alle hin und hört zu. Dieser Unterricht wird interessant werden.
 * Lehrer: Jetzt geht es um magische Effekte, vor allem um die, die an Materialien gebunden sind.
 * Lehrer: Dabei müsst ihr auch aktiv werden, also alle mit schlechtem Gesundheitszustand sollten jetzt gehen.
 * Lehrer: Wer meine Bücher gelesen hat, weiß über die Möglichkeiten und Gefahren von Quartz Bescheid. Wir haben ein überladenes Exemplar, damit ihr die Gefahren erkennt.
 * Lehrer: Es ist vielleicht ein bisschen explosiv, aber sehr kontrolliert. Das schlimmste ist, dass eure Gesichter eingestaubt werden oder die Brille runterfällt.
 * Lehrer: Magische Kristalle, wie die zu meiner linken, können mit verschiedenen Effekten aufgeladen sein. Das ist extrem wichtig für künstliche Herstellung.
 * Lehrer: Je nach Form können sie auch natürliche Effekte bewirken. Diese Kristalle hier wurden zum Beispiel auf Gavels nicht beachteten Inseln gefunden.
 * Lehrer: Unser letztes Beispiel besteht aus kosmischen Materialien, und ihr solltest es nur berühren, wenn ihr euch sicher fühlt. Die Effekte davon sind unbekannt, aber eins ist sicher...
 * Lehrer: ...es ist gefährlich, wenn es für lange Zeit ungeschützt ist. Jetzt geht alle hinter mich, dort könnt ihr die Beispiele begutachten.
 * Lehrer: Wer fertig ist, kann gehen. Ich finde, Praxiserfahrung ist die beste Möglichkeit, zu lernen.


 * Lehrer: Gut gemacht. Wie war das?
 * Lehrer: Ich finde das Nichts-Beispiel am Interessantesten. Du kannst jetzt gehen.

Abschnitt 12
» Sprich mit dem Geisterführer, der dich zum Unterricht der magischen Kreaturen führen wird:


 * Geisterführer: Wir müssen jetzt ein bisschen laufen. Mir nach.
 * Geisterführer: Die Treppen sollten sich bewegen, aber... Das wäre zu viel Arbeit geworden. Es ist schlimm, sich hier zruechtzufinden, oder?

Abhängig von deiner Auswahl besuchst du nun den Unterricht der magischen Kreaturen in 'Wybel' oder 'Magische Spezies'.

Wybel

 * Lehrer: Also dann, Neulinge. Es ist Zeit für das, wofür ihr wirklich hergekommen seid!
 * Lehrer: Wybel! Sie werden ausgesprochen wie "nibbel", und sind sehr beliebte Haustiere. Aber das wisst ihr alle, ihr wollt bestimmt nur wissen, wo sie herkommen.
 * Lehrer: Sie lebten in der Ahms-Region, und als diese zerfallen ist, haben sie sich in die Himmelsinseln eingegraben.
 * Lehrer: Aber niemand WEIß es mit Gewissheit. Wybel. könnten. ALLES. sein! Was könnte sich so alles unter der Fassade aus Plüsch und Verspieltheit verbergen?!
 * Lehrer: Oh, wenn wir schon von Plüsch sprechen. Das Fell hört nie auf zu wachsen, genauso wie Hufen, Hörner oder Zähne. Sie haaren oft.
 * Lehrer: Die Materialien von Wybeln besitzen magische Energie. Beständig wie Magnetit und zuverlässig wie Quarz, aber nicht so stark. Interessant, was alles in ihnen steckt!
 * Lehrer: Das Fell kann auch gekocht werden, und wird dann zu einer klebrigen Substanz. Daraus werden Süßigkeiten gemacht, die sehr beliebt sind... Aber das ist alles GIFT!
 * Lehrer: GIFT, sage ich! Wybel-Fleisch ist extrem ungenießbar! Davon kommen die schlimmsten Bauchschmerzen! Die Süßigkeiten-Hersteller füttern uns in den TOD!
 * Lehrer: Und das schlimmste ist, wenn sich zu viel Fell auf dem Boden sammelt, ENTSTEHT NOCH EIN WYBEL! Die vermehren sich einfach so! Sie spielen mit uns, wir können nur verlieren!
 * Lehrer: Wybel haben aber auch einen Nutzen... Sie können kosmische Energie erspüren, genauso wie Schweine Trüffel riechen. Manchmal versuchen sie auch, sie mitzunehmen.
 * Lehrer: Sie vermissen diese Energie auch. Fast so, als kämen sie aus dem WELTRAUM! Es ist FAST so, als würden sie EXTRA wahnsinnsverursachende Dinge in unsere Häuser bringen!
 * Lehrer: Ich schwöre es, sie wollen uns alle töten! Wie würdet ihr euch einen Wybel erklären, der eine Gruppe von Wilderern VERDAMPFT? Zehn Farben von Wybeln, alle durch und durch Böse!
 * Lehrer: Jeder sagt, die sind nur nett, aber WIR kennen die Wahrheit! Es gibt dort draußen noch einen zehnten, der uns alle weg haben will. Betet, dass ihr ihn niemals sehen werdet!
 * Lehrer: Egal, mein Unterricht ist sicher. Ihr müsst jetzt nur noch Wybel-Spielzeuge dort drüben richtig anordnen. Ihr werdet es schon schaffen, wenn ihr da seid.




 * Lehrer: So, Neuling, gute Arbeit. Du bist jetzt bewaffnet mit der ECHTEN Wahrheit! Gehe jetzt zum nächsten Unterricht.

Magische Spezies

 * Lehrer: Hallo, Schüler. Dies ist der Unterricht zu magischen Kreaturen, ich bin euer Lehrer.
 * Lehrer: Verschiedene Spezies haben verschiedene Stufen von angeborener Magie. Meistens, siehst du einer Kreatur das nicht an, du darfst nie schätzen.
 * Lehrer: Wir fangen an mit Doguns. Das sind alte Kreaturen, auf den ersten Blick fast schon künstlich. Sie sind bewandert in Erd- und Feuermagie.
 * Lehrer: Sie können praktisch Berge bewegen, angeblich haben sie auch das Innere der Geschmolzenen Höhen geschaffen, die Höhlen, die wir heute kennen.
 * Lehrer: Sagen erzählen von dämonischer Energie, die die Doguns benutzen. Das erfahren wir aber nur aus Zwergengeschichten, denn Doguns sind fast ausgestorben.
 * Lehrer: Also weiter. Der Ausdruck "Grünhäuter" fasst Trolle, Orks, Oger und Kobolde zusammen. Manche zählen auch Gerts dazu, obwohl diese eigentlich eine eigene Art sind.
 * Lehrer: Grünhäuter haben wenig magisches Potenzial, und können höchstens durch magische Artefakte Magie benutzen.
 * Lehrer: Dorfbewohner hingegen haben hohes magisches Potential. Dieses wird oft allerdings von Faulheit überlagert.
 * Lehrer: Es wird oft gedacht, dass Menschen auf einem ähnlichen Stand sind, weil Soldaten aus Fruma angeborene Magie haben, aber das stimmt nicht.
 * Lehrer: Zwergen sind auf einer ähnlichen Stufe wie Menschen, aber auch bei ihnen ist die Faulheit zu groß, um das Potential auszuschöpfen.
 * Lehrer: Manche sagen, dass Zwerge ihr Potential aufgrund ihrer Distanz zu den Doguns nicht nutzen. So schwächt es mit der Zeit ab.
 * Lehrer: Elfen hingegen sind eng mit der Magie verbunden. Auch wenn sie so zurückgezogen leben, teilen sie viele magische Kenntnisse in ihrem eigenen Volk.
 * Lehrer: Die ausgestoßenen Elfen von Efilim haben ihre Verbindung zu dem geteilt, was wir als "Das Licht" bezeichnen. Diese Verbindung führt und schützt sie.
 * Lehrer: Jetzt schauen wir, ob ihr aufmerksam wart. Ihr werdet die genannten Gesellschaften jetzt ordnen, nach ihren magischen Fähigkeiten.




 * Lehrer: Gut gemacht, das ist richtig!
 * Lehrer: , danke für deine Aufmerksamkeit. Irgendwie kommt das hier selten vor. Du kannst gehen.

Abschnitt 13
» Sprich mit dem Geisterführer, der dich zum Unterricht der Arten von Magie führen wird:


 * Geisterführer: Der nächste Klassenraum ist sogar sehr nah.
 * Geisterführer: Folg mir einfach.

Abhängig von deiner Auswahl besuchst du nun den Unterricht der Arten von Magien in 'Verderbung' oder 'Naturmagie'.

Verderbung

 * Lehrer: ...Ich habe auf eine kleinere Klassengröße gehofft.
 * Lehrer: Verderbung ist extrem gefährlich... es wird schwer werden, so viele Schüler in Sicherheit zu halten. Wenn jemand gehen möchte, gerne.
 * Lehrer: Also... Verderbung ist eine Kraft der Natur mit... vielen Beschreibungen. Ja, ihr habt richtig gehört. Wir wissen nicht viel darüber.
 * Lehrer: Auch wenn es die Wynn-Provinz seit über 1000 Jahren plagt, ist die Verderbung von so komischer Natur, dass wir immer noch nichts darüber gelernt haben.
 * Lehrer: Verderbung lässt tote Körper wiederauferstehen... Je verletzter die Person ist, desto wahrscheinlicher wird sie verdorben.
 * Lehrer: Und... naja, du kannst praktisch nicht verletzter werden als "tot". Daher kommt die steigende Anzahl der Skelette und Zombies drüben in Wynn.
 * Lehrer: Die Verderbung scheint sich durch ein kompliziertes "Wurzelsystem" zu verbreiten. Ein Wissenschaftler aus Nesaak, Orikel, hat das herausgefunden.
 * Lehrer: Die Auswirkungen am eigenen Körper sind Paranoia und Wut. Das ist fast immer so; aber bei jedem treten andere Erscheinungen auf.
 * Lehrer: Das schlimmste ist, dass alles davon nur herbeigeführte Theorien sind! Die Kraft der Verderbung ist erschreckend.
 * Lehrer: Was wir wissen, ist, dass Eis-Magie der Verderbung Einhalt gebietet, wie in Nesaak zu sehen.
 * Lehrer: Jetzt, zum gefährlichen Teil. Kommt bitte nach vorne. Wir werden eine verdorbene Kreatur in kontrolliertem Umfeld beobachten.
 * Lehrer: Wir haben eine in Gefangenschaft, in einem Käfig aus unserem stärksten Metall... Also hoffen wir, dass das reicht.
 * Lehrer: Jetzt hole ich die Kreatur... Haltet euch bereit, zurückzutreten. Wir wollen nicht, dass uns hier jemand verloren geht.
 * Lehrer: Eins noch über verdorbene Kreaturen... sie können nicht geheilt werden. Man kann sie schwächen, aber mehr nicht. ...wartet...
 * Lehrer: Was, warum verbreitet sich das? Das ist noch nie passiert! A-alle, zurück, jetzt!
 * Lehrer: W-wie ihr sehen könnt, ist die Verderbung sehr stark, hehehe, k-kann jemand noch einen Lehrer holen oder so?!
 * Lehrer: Wartet, nein! Es versucht die Gitterstäbe! Alle, RENNT! JETZT! RAUS HIER, UNTERRICHT BEENDET!!!!
 * Lehrer: GAACK! Nein, , ich sagte RENN! Kämpf nicht gegen dieses Ding, geh RAUS!


 * Lehrer: Großer Gott... das war schlimm. , ich kann nicht glauben, dass du es geschafft hast, diese Kreatur zu töten!
 * Lehrer: Unterricht definitiv abgebrochen. Wir müssen dieses Fach ersetzen... es ist viel gefährlicher für die Schüler...

Naturmagie

 * Lehrer: Willkommen, Jungs und Mädchen... Heute lernen wir 'was über Naturmagie!
 * Lehrer: Es gibt zwei Wege, sie zu benutzen... Schamanismus und Druidentum. Zwei Seiten der Medaille, Mann.
 * Lehrer: Druidische Praktiken sind eher da, um zu heilen. Erschaffenes Leben gibt Energie... Und genau die nutzen Druiden für ihre Magie!
 * Lehrer: Schamanische Fähigkeiten sind viel direkter, Mann. Sie nehmen Leben von anderen Dingen und nutzen sie für sich selbst. Deutlich mehr Vielfalt als bei Druiden-Magie.
 * Lehrer: Beides hat seine Vor- und Nachteile, Mann. Druidentum ist lässig und hilfreich... Aber ihr könnt euren Geist auch mit Schamanismus erweitern, Kumpels.
 * Lehrer: Es geht aber immer um gleichwertigen Austausch, seht ihr? Von nichts kommt nichts, Mann. Entweder Leben erschaffen, oder Leben nehmen.
 * Lehrer: Aber! Es ist egal, welches Leben du nimmst, Mann! Ein guter Schamane nimmt von Pflanznen und Tieren, aber keinen Menschen!
 * Lehrer: Seid kein Skylaar, Kinder. Der wollte MEnschenopfer, aber lebte im Schungel, Mann! Ich meine, was zum...! Er hätte alles andere tun können!
 * Lehrer: Wie auch immer, unser Test heute, kleine Kinder, geht um schamnische Fähigkeiten. Wir haben hinten eine kranke Kuh, und die pflegt ihr jetzt, bis sie gesund ist.
 * Lehrer: Ihr müsst dafür ein paar alte Grooks opfern, aber genau die richtige Anzahl, Mann! Die Übung ist hinter der Tür in meinem Rücken.


 * Lehrer: Gute Arbeit, Mann! Du bist eins mit der Natur!
 * Lehrer: Deine Federn sind ausgewachsen, Mann! Zeit, zu gehen!

Abschnitt 14
» Beende die Schule für den Tag.


 * Geisterführer: Das waren alle vier Unterrichte! Ich hoffe, sie waren magisch bereichernd! Jetzt, ab zur Abschlusshalle!
 * Geisterführer: Das ist der Raum ganz unten. Beeil dich, halte die Feier nicht auf, sie startet erst, wenn alle da sind.

Abschnitt 15
» Begib dich zum Zeremonie-Raum zur Abschlussrede des Schulleiters

Dialog:


 * Schulleiter: Nehmt Platz. Die Zeremonie beginnt.
 * Schulleiter: Und so endeten eure Lehrgänge, oder eher die Anfänge. Eure magischen Federn haben begonnen, zu wachsen!
 * Schulleiter: Ihr habt euch alle gut geschlagen. Ich habe viel Lob von den Lehrern gehört.
 * Schulleiter: Aber jetzt sollte eure Arbeit nicht unbelohnt bleiben. Ihr werdet mehr als nur Wissen mitnehmen.
 * Schulleiter: Euer Werkzeug hat euch geprägt, subtil, aber dennoch stark. Deshalb werden eure Belohnungen unterschiedlich ausfallen.
 * Schulleiter: Wir beginnen mit . Komm bitte vor!
 * Schulleiter: Nicht ohne Grund habe ich dich als erstes aufgerufen. Erinnerst du dich, was ich vorhin erzählt habe? Glaube nicht, dass wir die Rüstung oder die Waffe nicht bemerkt hätten.
 * Schulleiter: Mach dir keine Sorgen. Die, die wirklich Magie lernen wollen, egal wer sie sind, werden immer den Weg hierher finden, und akzeptiert werden.
 * Schulleiter: Es tut mir Leid für Seasum, aber so ist es nun mal. Jetzt, gib mir deine Materialien und erhalte die Belohnung.
 * Schulleiter: Damit sind wir fertig. Deine Federn sind gewachsen, und du kannst deine magischen Flügel ausbreiten! Viel Glück auf deinen Abenteuern, Soldat von Wynn.

Tipps

 * Das Feuer-Rätsel ist schwierig bei schlechter Internetverbindung, nimm in einem solchen Fall also lieber einen anderen Unterricht.
 * Falls du doch das Feuer-Rätsel meistern musst, aktiviere am besten Hitboxen mit F3 + B, und konzentriere dich auf die Hitboxen.

Trivia

 * Imaxelius hat die Quest erstellt.
 * Im Wybel-Unterricht erwähnt der Lehrer einen zehnten, gefährlichen Wybel-Typ. Das bezieht sich wahrscheinlich auf Den Orangefarbenen Wybel.
 * Der Schulleiter weiß, dass du an Seasums Stelle da bist.
 * Seasums Schlafzimmer ist direkt unter der Treppe, eine Referenz auf Harry Potter.
 * Es gibt ein Geheimnis in der Schule: Auf der rechten Seite der Halle gibt es einen Kopf, der so aussieht wie ein Buch. Rechtsklickst du ihn, formt sich ein Parkour aus Bücherregalen.
 * Rechtsklicken auf die Kerze beim letzten Bücherregal öffnet ein Gefängnis hinter der großen Tür im Treppenhaus. Dort lernst du, dass der Orden der Grook von der Stillen Erweiterung weiß, und das Gebiet erforschte. Der Versuch ist fehlgeschlagen, und so stellten sie sicher, dass dort niemand mehr hinkommt.